第二百六十一章 系统的正确开挂方式（1/ 2）

“同学们，如果你是一名辅助，无论是恢复星力型，恢复伤势型或者恢复体力型，你的存在就是为了给团队提供更加强大的战斗力。

那么，现在有一个问题，你的队友几乎都已经阵亡，只剩下一两个。而你的面前，却有着强大的力量。现在有一个选择摆在你面前，要么，拼尽全力的协助剩下两个队友战斗，要么，让队友给你牵制出撤离的机会从容撤离。

这个选择给你们，会怎么选？”

“那还用说？怎么能做逃兵？”

“老师，别以为我们是女孩子就小看我们，星武者只有战士！”

“这位同学，对，棕色头发戴眼镜的同学，请你回答。”

“我……”一个看似腼腆的女生悠悠的站起身，“我会协助战友继续战斗，既然我们是战友是一个小队，无论好坏都得整整齐齐的。”

“噗嗤——”

“哈哈哈……”

“这位同学的回答很幽默！那，同学们有不同的回答么？”老师环顾一周，一个教室两个班，竟然出奇的意见一致。

“看来在对生死的觉悟面前，你们都做出了同样的选择。但是，我给你们的回答是，让队友协助你们撤离。”

“哇——”

“为什么？”

“辅助系并不是手无缚鸡之力之力好不好，老师，我们也是很能打的。”

“我相信你们很能打，我们辅助系从来都是卧虎藏龙。就好比在这个教室，也有省级会武的冠军，一个全省最能打的人。

但我要说的是，定位！一个辅助系星武者，在团队中发挥的至关重要的作用。他必须对自己所处位置的定位和于国家的定位。

我举一个例子，一百年前，魔族大举入侵玉国，从东北很快挺进到长江北岸。那么当年最先撤离的一批人是什么人？”

在这段历史中，谁关注这个点啊？

“是学生，是各大大学的学生！当然，不是我们星武学院的学生，那时候，还没有星武学院的概念。那么，为什么，大学的学生会在第一时间撤离到安全的地方？因为大学学生，是我们重建文明的希望，他们不应该消耗在战火之中。因为他们活下来，能发挥更大的价值。

虽然不平等，但确实是实情。同样，身为一个辅助，一个定位于辅助的星武者。无论你本身的战斗力多么能打，你的主要功能就是辅助。如果战斗能力超过辅助能力，也不可能被定为于辅助了。”

人群中的王岚，默默的低下了头。

我可能是混进来的哈士奇，我快装不下去了。

“辅助系的存在，能让团队发挥出至少一点五倍以上，甚至两倍三倍的战斗能力，你一个人的作用比一群人都大。

这是你们的价值！所以，为了发挥出你们更大的价值，在遇到危险，尤其是必死无疑的危险的时候，不要为撤退感到羞耻。你不是为了自己活着，是为了战死的战友而活着……”

大学课果然和高中以前的课不一样，以前的老师很少将考点以外的东西，甚至会跳开这一门课的起源发展并且直奔主题。

而眼前的老师，却是以讲历史的方式循序渐进的告诉学生这门课的适用范围，重要性。一个小时的课程过去，当下课铃声响起的时候竟然有些意犹未尽。

下一堂课，是精神刻印。这是每一个星武学院的学生必须学习的课程。

星武技无法用书面记载下来，很多关于星力的运用都是只可意会不可言说的东西。尤其是，发动星武技的时机，在什么样的状态可以成功施展是只能感觉的。

正因为如此，星武技几乎都是从一个人的脑海拷贝到另一个人的脑海之中。正因为如此，才会出现星武世家几乎垄断星武技的状况。

自古以来，士族垄断都是社会面临的问题。在魂珠刻印被发明之前，这个状况无法从根本上解决。

星武世家掌握大量的星武技，普通星武者要想获得星武技只能依附于星武世家替他们卖命，得到认同就会被赐予星武技。但，就算得到了星武技也不是得到星武技的所有权。有一种说法叫做……功法外传，必诛之！

但即便有魂珠刻印这样的技术，可能因为技术问世的时间太短，星武世家依旧掌握着大量的星武技，并且有无数星武者愿意依附。

精神印刻老师走进教室，是个秃顶的老头，带着一副黑框眼镜，瘦骨嶙嶙的看着不是很聪明的样子。但教授介绍上来说，这位郑功教授是玉国顶尖的精神印刻大师，是少数几个能将S级星武技从一个人的脑袋里印刻到中级魂珠中的高手。

面前的教材便是郑功教授编写的，由浅入深的讲解的精神印刻的条件，可达到条件的修炼方法。

比如，强大的精神力！

幻术天赋的星武者都有远超于别人的精神力，但没有强大的精神力怎么办？没关系，郑教授教你怎么修炼精神力。

强大的精神力只是前提，还有需要了解精神印刻的原理，精神印刻是一台复杂的机器，用精神力复杂的运用来代替机器的零件，剥离精神力，引导精神力等等……只有达到数十种条件，才可以尝试怎么精神刻印。

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